Замяшчальным бацькам

Книга жизни» - это…

- биография ребенка, книга, в которой описывается биологическая семья и история его размещения в замещающую семью;

- инструмент, который помогает собрать информацию о том, как рос и развивался ребенок, о его чувствах, идеях, надеждах, мечтах о будущем;

- важный ресурс при оказании помощи ребенку в понимании его прошлого, настоящего и подготовке к будущему;

- рассказ о жизни ребенка;

- дневник, который всегда находится с ребенком;

- рассказ о рождении ребенка, его истории до того, как он попал в замещающую семью;

- инструмент, помогающий детям развить чувство идентичности и повысить самооценку, хранить память о положительных переживаниях их жизни, а имеющиеся истории о болезненных переживаниях позволяют детям понять, что они не виноваты в том, что с ними произошло.

Процесс создания «Книги жизни».

При составлении «Книги жизни» важным является не только сама книга, но и процесс ее создания. Приемные родители могут непринужденно беседовать с ребенком о его переживаниях и воспоминаниях, обсуждать важные события биографии ребенка, помогают ему ответить на трудные вопросы.

Сопереживая и принимая чувства ребенка, выслушивая и записывая его истории, приемные родители прокладывают мост между прошлым и настоящим в жизни ребенка, помогают задуматься о будущем и в целом способствуют укреплению взаимной привязанности.

Необходимо учитывать, что сама «Книга жизни» принадлежит ребенку и ему решать, показывать ее кому-либо или держать в секрете. Ребенок должен давать согласие на включение в свою книгу любой информации. Взрослый направляет и поддерживает процесс, планируя и предоставляя материалы, помогая ребенку принимать решения о содержании, при этом ребенок может сам записывать некоторые истории, иллюстрировать их рисунками, подбирать фотографии и т.п..

Пусть это будет действительно книга жизни ребенка, а не проект взрослого, красота и «правильность» не должны стать целью процесса.

В «Книгу жизни» могут быть включены:

- дата и место рождения ребенка;

- характеристики при рождении и взрослении (вес, рост, первые шаги, первые слова и т.п.);

- сведения о родителях, братьях и сестрах;

- описание причин, по которым ребенок остался без попечения родителей;

- интересные и забавные истории из его жизни;

- любимые занятия, друзья, еда;

- интересные и значимые события: поездки, праздники и другие подобные события и т.п.

Для сбора информации используются воспоминания самого ребенка, материалы из личного дела, беседы с членами кровной семьи, людьми знавшими ребенка и его семью раньше.

Дополнением к «Книге жизни» могут быть шкатулки, красивые коробки, сундучки, в которых хранятся сувениры, поделки, игрушки, любимые книжки, открытки, дорогие сердцу вещи.

У каждого ребенка из приемной семьи должна быть «Книга жизни»!

За подробной информацией по созданию и ведению КНИГИ ЖИЗНИ Вы можете обратиться в ГУО «Лиозненский социально-педагогический центр» по адресу: г.п.Лиозно,ул.Ленина,д.41или по телефонам: 4-07-78/4-19-33

«Трудно привести к добру нравоучением,

 легко - примером». Сенека

Первые дни ребёнка дома. Когда вы взяли приемного ребёнка в свою семью, то первые дни и недели его пребывания в вашей семье у него могут возникнуть особенности поведения, кажущиеся странными.

ПОМНИТЕ:

1.Необходимо выяснить, какой был режим дня у этого ребёнка, в каких условиях он проживал. Какие реакции проявлял он при изменении режима икакие тенденции в нарушении его проявлял. Если ему нравилось засыпать позже остальных, то пусть у вас дома режим сместится в эту сторону, но не сильно.

2.Выясните предпочтения в еде, чем он питался, не настаивайте, если приемный ребёнок будет отказываться от каких-то ценнейших на ваш взгляд продуктов, например рыбы, фруктов, зелени. Не беспокойтесь, со временем он всё это начнёт есть сам.

3.Не стоит вываливать на него горы новых игрушек, не обязательно они вызовут у него бурю восторга, маленького ребёнка - непривычные игрушки могут и напугать. Если возможно попросите игрушку с прежнего места жительства, к которой он больше всего привык. Постарайтесь воссоздать в доме какие-то элементы знакомые ему, создающие у него ощущение приятного.

4.Не перегружайте приемного ребёнка эмоциональными впечатлениями. Первое время ограничьте встречи с другими взрослыми и детьми. Гости и родственники вполне могут подождать неделю, пока приемный ребёнок немного адаптируется и почувствует себя в доме увереннее.

5.Устраните новые для приемного ребёнка резкие и громкие звуки, сильные запахи. Вынесите из его комнаты сильно пахнущие растения, косметические средства.

6.Если у вас есть домашние животные, будьте особенно аккуратны и постарайтесь, чтобы знакомство произошло плавно и в доброжелательном ключе, при  хорошем настроении всех участников процесса.

7.Если что-то приемному ребёнку особенно нравится в еде или удовольствиях, не старайтесь выдать это всё и в максимальных количествах. Умеренность и постепенность, в это время, для приемного ребёнка гораздо важнее мер по компенсации обделённости его в чём- либо.

8.Не спешите к увеличению познавательных нагрузок. Старайтесь не перегружать приемного ребёнка на самом первом этапе, необходимо, чтобы ребёнок почувствовал себя в доме защищённым, а главное здесь стабильность и отсутствие избыточной новизны. Позвольте ему сначала достаточно ознакомиться с   домом.

9.Не надейтесь, что приемный ребёнок сразу выкажет положительную эмоциональную привязанность, скорее он будет ярче проявлять беспокойство при вашем отсутствии.

10.Первое время старайтесь быть с приемным ребёнком как можно чаще вместе, разговаривайте с ним, обращаясь «глаза в глаза». Говорите с ним о том, что ему интересно, внимательно слушайте все, что он рассказывает, но старайтесь резко не реагировать на страшные рассказы, нецензурные слова. Не останавливайте его, если он рассказывает ужасы своей прежней жизни, играет в игры, где представляет себя жертвой. Накопившийся негатив требует выхода и не может быть забыт за один день. Проявите терпение. Лечит время, внимание и любовь.

 НУЖНО:

• Принимать приемного ребенка, таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности вашей любви к нему.
• Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.
•  Внушать приемному ребенку, что он все может, если только поверит в себя и будет работать.
• Понимать, что в любых проступках приемного ребенка следует винить, прежде всего, себя.
• Не пытаться «лепить» своего ребенка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нем  личность, а не объект воспитания.
• Чаще вспоминать, какими были вы в данном возрасте ребенка.
• Всегда быть готовым к откровенному разговору с приемным ребенком о его родителях. Не скрывать правды, но найти слова, которые ему помогут принять родителей, понять их и простить. Приемный ребенок должен чувствовать, что люди, которые его воспитывают, не осуждают его родителей.
• Подчеркивать, что биологические родители отказались не от самого ребенка, а от того, чтобы быть родителями, потому что не могли растить и воспитывать ребенка; приемный ребенок не виноват в том, что не живет в своей биологической семье.
• Научить его относиться к себе не как к «жертве обстоятельств», а как к личности, имеющей индивидуальную историю.
• Не лениться повторять, что его любят и хотят о нем заботиться.
• Сохранять копии всех документов, имеющихся в наличии в личном деле приемного ребенка - это поможет восстановить пробелы в его биографии и сделать самому выводы о своей жизни.
• Помнить, что только положительное отношение к своим кровным родителям, отсутствие обиды на них и на жизнь может сформировать зрелую личность.
• Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личностный пример.

Чтобы было проще представить, что происходит с приемным ребёнком во время первых дней освоения нового дома, попробуйте вообразить себе, что вы неожиданно оказались на чужой планете, где море новых непонятных ощущений, а каждый незнакомый шорох содержит угрозу и единственный кто может помочь ему почувствовать себя в безопасности - это Вы.

 НЕЛЬЗЯ:

• Ждать от приемного ребенка благодарности за то, что вы его взяли в семью и заботились о нем, - он вас об этом не просил.
• Рассчитывать на то, что ваш приемный ребенок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже он другой, особенный.
• Использовать приемного ребенка как средство для достижения пусть и самых благородных (но не своих) целей.
• Рассчитывать на то, что приемный ребенок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь.
• Относиться к приемному ребенку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему лепить.
• Никогда, ни при каких обстоятельствах не говорить плохо о кровных родителях приемного ребенка. Сказанное сгоряча «твоя мать - алкоголичка, тебя бросила, а воспитываю тебя я», может перечеркнуть годы усилий, затраченных на установление взаимного доверия.

 Подготовила педагог-психолог                                            Т.Е.Дедкова

Приемный ребенок в семье имеет право:

1.иметь и хранить свои личные вещи и предметы (семейные реликвии; фотографии…);

2.иметь собственную территорию (кровать, угол для занятий и игр…);

3.высказывать свое мнение по вопросу встречи с родственниками;

4.знать правду о своей родной семье и собственном положении;

5.на выбор друзей, свободу общения и уединения;

6.на выбор форм досуга (проведение свободного время) и занятий по интересам;

7.на обсуждение и участие в решении семейных проблем;

8.покинуть приемную семью при возникновении психологической несовместимости (по решению органа опеки и попечительства).

 Приемный ребенок в семье должен:

1.иметь некоторые постоянные хозяйственно-бытовые обязанности (в соответствии с возрастом);

2.выполнять эпизодические (разовые) хозяйственно-бытовые поручения;

3.соблюдать санитарно-гигиенические правила совместной жизни;

4. уважать мнения других членов семьи;

5. бережно относиться к вещам, предметам, уважать труд и результаты труда всех членов семьи;

6.участвовать в решении семейных проблем;

7.заботиться о членах семьи, которые в этом нуждаются.

 Подготовлено педагогом социальным Е.А.Романенко

У приемных родителей есть право на то, чтобы:

1.к ним относились со вниманием, с уважением их чувства собственного достоинства, личной жизни и личного пространства;

2.получать поддержку, которая заключается в оказании помощи по уходу за ребенком в их собственном доме, включая искреннюю и своевременную реакцию со стороны специалистов;

3. выразить свои предпочтения при выборе ребенка: пол, возраст; допустимые дефекты здоровья;

4.получить полную информацию относительно ребенка, которая окажет влияние на их дом и семейную жизнь во время воспитания приемного ребенка;

5.быть уверенным в безопасности членов их семьи;

6.вернуть ребенка органам опеки до истечения срока договора, если возникали проблемы в отношениях, которые он не может решить;

7.применять педагогически проверенные (рекомендованные на курсах обучения) санкции ограничение и наказание к ребенку:

• замечания,
• запрет на развлечение,
• лишение сладостей,
• отказ от приобретения желаемой вещи
• наказание бездействием (останься в комнате…);

8.предотвращать проявления дурных привычек у ребенка;

9.предотвращать проявление жестокости, агрессии со стороны ребенка, сквернословие;

10.препятствовать контактам ребенка с кровными родителями, если наблюдается прямое отрицательное влияние этих встреч;

11.получать помощь, чтобы справиться с потерей и разлукой, когда ребенок уезжает из их семьи;

12.быть информированным обо всех правилах и процедурах работы специалистов, которые относятся к ним, как к приемным родителям;

13. пройти подготовку, которая укрепит их навыки и способность выполнять работу приемного родителя;

14.быть информированным о том, как получить помощь/услуги и связаться со специалистами;

15.обеспечение конфиденциальности относительно проблем, возникающих в их приемной семье;

16. получать оценку и информацию о том, как они справляются с ролью приемных родителей.

 Приемные родители обязаны:

1.осуществлять физческуию, психическую и моральную защиту ребенка;

2.предоставлять ребенку соответствующие условия проживания: отдельную комнату или угол в комнате, отдельную кровать; заботиться о его здоровье;

3.не делать различий в воспитании своих детей и приемных: не унижать ребенка, не применять меры физического насилия к ребенку;

4.разъяснять ребенку временный характер пребывания в этом доме, не допускать излишнего эмоционального привыкания;

5.прививать ребенку уважение к своей семье, готовность вернуться домой;

6.в соответствии с рекомендациями органа опеки, СПЦ поддерживать контакты с биологической семьей;

7.создавать условия для интеллектуального развития ребенка, обеспечивать обучение, следить за физическим и психическим здоровьем;

8. представлять регулярные отчеты в орган опеки о расходовании опекунских средств;

9. сотрудничать со специалистами отдела по образованию, СПЦ, учреждения образования, которое посещает приемный ребенок;

 Подготовлено: педагогом социальным Е.А. Романенко